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2017-11-09 11:31:03 366

对家长们来说,孩子一迈入幼儿园就开启了人生的一个新阶段--在没有父母的陪伴下开始独自"闯荡"。在德国幼儿园里,孩子们将学会自立、自律和如何与其他人及社会打交道。家长们看到更多的是孩子在幼儿园欢乐的玩耍。在公立幼儿园的每日安排中,占去最多时间的也是老师最看重的自由活动时间。对幼儿园来时来说,玩儿!是对孩子最好的教育,他们认为,孩子们能从玩耍中学习如何与他人相处。


1、关于幼儿园分区
德国的幼儿园也是分区域入学,有一个专门的机构统筹本区域幼儿园派位,如果要插班,要等本区域幼儿园有空位了才能入园。这个跟国内情况差不多,但不同的是不用找关系。

2、关于幼儿园分班
德国幼儿园分班不像国内,一般分两个班,3岁以下一个班,3岁到6岁一个班,一个班的人数不超过20人。一个班有两个老师。

3、关于入园
德国幼儿园对小孩子的教育有清晰的个人边界,每个小朋友自己有固定的存放衣物、书包、餐具、水杯等物品的地方,并且每个地方都有自己喜欢的标志。我家小朋友自己选了企鹅标志(估计跟他在国内喜欢看《快乐的大脚》有关系),只要看到有企鹅的地方,就是我家小朋友放东西的地方。

4、关于用餐
幼儿园中午会提供午餐,但同时也会要求小朋友自己带一点点心,上午10点左右会用点心。德国教育很注重小朋友的自立,到用餐时间都是小朋友自己从书包拿出点心,用餐完毕后自己收拾好餐具然后放回书包。两岁左右的小朋友都可以自己独立完成这些事情。

5、关于幼儿园教育
德国幼儿园不提倡过早教小朋友文化知识,主要是培养小朋友的生活习惯,尊重儿童的天性,教小朋友生活知识。小朋友在幼儿园主要就是大家一起玩,学会互相帮助、互相分享,自家宝宝有一天放学回家很得意的讲,有个姐姐帮他开了水龙头。幼儿园老师会引导小朋友更多的去亲近自然,多让小朋友去户外活动,比如雨过天晴会叫小朋友们穿好雨衣雨鞋去操场玩水。

6、关于家长陪护

德国幼儿园非常人性化,为了不让小孩产生离开家长的担忧和恐惧,一般都会要求家长陪园几天,让小孩慢慢适应幼儿园的生活。我家小朋友适应速度还满快的,第一天不让外婆走,不让外婆离开自己的视线,甚至要一直拉着外婆的手,第二天明显进步,外婆可以远远的看着他玩,第三天基本上不用陪了。第四天到幼儿园后就很主动的跟我们说再见。现在他非常喜欢和期待去上幼儿园,德国上周从周四连续放了四天假,小朋友到周日的时候还主动问我们,怎么还不去幼儿园。





7、关于教育压力
德国的教育压力感觉小好多,注重培养小孩的独立人格,注重教会小孩生活知识,培养良好的行为习惯和品性。对文化知识的传递更看重水到渠成,教会小朋友学习方法。


8、关于培养爱好

德国幼儿园有很多活动室,并且活动室有大有小,以各种形式区隔,很难在室内找到能容纳全体幼儿所用桌椅的集体教学空间,因此教学是以个别或小组的形式开展的。空间优势非常鲜明,一方面为幼儿提供不同材料形成各种功能活动区,任幼儿自由选择,同时也为幼儿交往合作的需要提供了多种区隔形式,它的意义是:

最小的空间是为幼儿独处或一对一活动所设;较小的空间则可以提供更多的机会,让幼儿在小组群活动中,倾听他人和被他人倾听,使沟通更容易进行;

较大的空间使幼儿在大组群的合作中,通过协商、竞争、比较等行为,获得许多社会行为的基本规则;

最大的空间往往在走廊或门厅,是整个校园的中心地带,各班各组的幼儿常在此自由交流,或在此集会。空间的区隔物灵活而多样,可以变化的矮柜、可以移动的屏风,可以放开和收拢的帐篷、可以随时拉开和关闭的布帘,此外双层空间也是一种区隔的好方法。

德国幼儿园给人最强烈的感受是家庭的温馨。通常室内外都显得十分安全、卫生、舒适而且丰富多彩。德国幼儿园的门一般都很小,基本没有气派的“大门”。幼儿园一般都是两三层楼的建筑,而每一个幼儿园都有大片的户外活动场地。户外场地极其自然,通常除了走道铺着朴素的石砖,就是草地、沙地、石头地,还会有许多小山丘或小山坡。在中国常见的塑胶地却从未见到。幼儿在户外活动的时候,活动量都很大,胆子也很大,动作灵活。老师只是站在远处观察,不怎么干涉。幼儿在这里,干着自己喜欢干的事情,显得很愉快。而站在一边的我们,有些时候倒会觉得心惊肉跳,非常担心孩子们的“胆大妄为”。
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